Alle artikelen | juni, 2008

Het grote geschiedenisspel

Maandag 23 juni. Na het grote bosatlasspel, het basisschoolspel, de reis door Nederland, gaan we ons vandaag verdiepen in het nieuwe grote geschiedenisspel. Slim van de uitgevers om zo snel in te spelen op de nieuwe canon, waaardoor iedere school denkt dat dit ook werkelijk het allerbelangrijkste is. Leuk is het wel, en overzichtelijk. De geschiedenis (van Nederland) wordt ingedeeld in een aantal tijdvakken vanaf ongeveer het jaar nul tot nu, met aansprekende titels als ‘boeren en jagers’, ‘staten en steden’, ‘tv en computer’. Doel van het spel is natuurlijk winnen, door ofwel zoveel mogelijk dukaten te verzamelen (10 dukaten voor elke goed beantwoorde vraag) ofwel voor elk tijdvak een fiche te krijgen (pas als je drie vragen goed hebt, krijg je 1 fiche).

Waarom is het leuk? De vragen zijn afwisselend, soms gaat het om waar/ niet waar, soms moet je zelf een woord of een jaartal (ja, de jaartallen zijn echt weer terug in dit spel) invullen. Het is fijn dat je af en toe gewoon kunt gokken, en daarmee ook kunt winnen. Dan zie je ook het verschil tussen de kinderen, sommigen doen mee om hun kennis te toetsen aan de vragen, en zijn erg bezig met hoeveel dukaten ze al hebben verzameld, anderen kan het winnen minder schelen en vinden het vooral gezellig om met zijn allen rond de tafel een spel te spelen. Leuk vind ik ook dat je hiermee, met een gezelschapsspel, weer eens op een heel ander manier met het vak geschiedenis bezig bent. En dan krijg ik, na een vraag over Floris V, Filips de Schone of Karel de Grote, toch ook veel zin om verhalen over hen te lezen, voorleesverhalen, waarin je iets meer kunt horen over het waarom van een bepaalde gebeurtenis. 

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Raketten afschieten

Vrijdag 20 juni. Wat heerlijk om een vader erbij te hebben die het ontzettend leuk vindt om spannende dingen met de kinderen te ondernemen. Vorige week uilenballen uitpluizen, deze week: zelf raketten bouwen en afschieten. Eerst maakt hij het principe duidelijk: hoe kan het dat de raket (een voor 1/3 met water gevulde fles met kurk met daarin een ventiel) de lucht ingaat? Je zet de fles met de kurk naar beneden in de ‘raketbasis’, pompt met een fietspomp lucht in de fles; door de druk die dan ontstaat, schiet de kurk eraf en vliegt de fles omhoog. Het water is nodig om hem kracht te geven hoger te gaan. De kinderen snappen het snel en gaan aan de slag om van lege plastic flessen een raket te maken. Sommigen maken er een parachute aan vast, met een legomannetje eraan. Dan gaat het beginnen, zouden ze echt allemaal de lucht ingaan?

We zien wat er gebeurt als er teveel water in de fles zit: door de zwaarte gaat de raket nauwelijks omhoog, en worden je kleren nat. Na even experimenteren doet de parachute het ook, en landt de raket redelijk zacht weer op het gras. Met het legomannetje liep het slechter af: hij werd uit ekaar gerukt. Een volgende keer zullen we ervoor zorgen dat die ook een zachte landing krijgt.

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Museum en theaterles

Donderdag 19 juni. Met de hele school naar het museum voor communicatie…. Nee, vandaag gaat niet iedereen mee. Er komen drie nieuwe kinderen kijken, en die willen graag op school blijven. Gelukkig blijft Miquel ook en hebben ze een heerlijke ochtend met lego en verhalen, voetbal en schommelen.

Het was een voorstel van Sjoerd, dit museum, en hij vermaakt zich, evenals trouwens de andere vier die mee zijn, uitstekend. We telexen in code, zien een filmpje over de post vroeger, en gaan naar Ziezo, de tentoonstelling over zintuigen. Samen met Stephanie doe ik een liegtest; Constantin laat zien hoe hij eruit ziet als moe, minachtend, verbaasd en agressief; Zita kriebelt beer onder zijn voeten, Emma maakt een quizje over smaak en heeft alle vragen goed; Sjoerd praat in de microfoon als beer, vlinder en zichzelf. (Het boek ‘Beer is op vlinder’, van Annemarie van Haeringen, over beer die aan vlinder wil vertellen hoe leuk hij haar vindt, maar niet weet op welke manier hij dat moet doen, speelt een belangrijke rol in deze tentoonstelling.)

Om 12 uur naar terug naar school, waar een lunch van tosties voor ons klaarstaat. ’s Middags vraagt een van de kinderen die komt wennen: "Wie heeft er zin in een theaterlesje?" Nou, ik wel! En er zijn er meer. We doen een namenspelletje in de kring, bewegen in slowmotion en op dubbele snelheid en bevriezen in onze beweging. Helaas wordt hij dan al opgehaald om naar huis te gaan; wij zouden nog wel even door willen gaan met deze spelletjes!

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties