Alle artikelen | oktober, 2008

Wat doe je?

Woensdag 8 oktober 2008. Wat doe je nou op een dag als begeleider? Er waren zoveel dingen vandaag, dat ik ze hier eens opschrijf. Wie weet blijken die zo op het eerste gezicht versnipperde activiteiten toch een geheel te vormen. Het begon om half negen met een stage-gesprek met Myriam, die haar eindstage bij ons doet. Dat gaat heel goed. Daarna: werktijd. Heleen maakt sommen, en als zij ze af heeft kom ik kijken of ze goed zijn. Ze werkt ook nog aan spelling, en daarna doen we samen VARIA topografie. Ingenieus materiaal, om wat je maar wil te oefenen: 24 piramides, met 4 gekleurde zijden, passen in 24 uitsparingen. Elke vraag is een meerkeuzevraag, met 4 gekleurde antwoordmogelijkheden. Je kiest de goede kleur, stopt hem in het bijbehorende nummer van de vraag, en aan het eind zie je een figuur. Dat zoek je op in het figurenboek, om te zien of alle antwoorden goed zijn, dwz alle kleuren op de goede plek. Heleen is een kei in topografie, en heeft meteen door hoe het werkt. Erg leuk om te doen.

Koffie en kennismaking met een nieuwe begeleider: een vakdocente beweging, die zich helemaal thuis voelt in De Vrije Ruimte, en spontaan de hele dag blijft. Fijn dat er zulke mensen zijn! Tafeldekken, lunchen, afruimen. Met Emma kijken hoe we voor haar een ontwikkelpunt voor schrijven aan kunnen maken, want zij wil een dagboek om daarin te kunnen schrijven. Dat gaan we oefenen, 2x per week. We beginnen meteen! Dammen met Robin, en daarna dichten. Nu heeft iedereen een gedicht gemaakt voor in de bundel, die we vrijdag gaan presenteren. Een oudergesprek, en daarna, ten slotte, een gesprek met iemand die zich ook in wil zetten voor De Vrije Ruimte. Zij heeft klankschalen en mooi klinkende kleine instrumentjes, om met kinderen te mediteren en daarna te tekenen. Ze wil graag komen. Nog even een verslagje schrijven, de kasten dicht, de lichten uit, de deur op slot. De schooldag is voorbij, maar thuis ga ik lekker verder.

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Geïnspireerd

Dinsdag 7 oktober. Met de oudsten om de tafel om te dichten. Moeilijker dan je denkt, want het moet precies zo worden zoals jij het voor je ziet. Waarover moet het dan gaan? Iets wat je dierbaar is…. Een film? Welke film dan? The dark knight (Ik hoorde the dark night, en ben verrast als hij het zo opschrijft dat er ‘ridder’ staat in plaats van ‘nacht’.) Hoe ziet die donkere ridder eruit? Zo zwart als de nacht. Wat doet hij? Hij vliegt met zijn cape om, hij gaat boeven vangen. Hoe doet hij dat, boeven vangen? Pakt hij ze, neemt hij ze mee? Eerst verschijnt er een teken en dan… We zitten wel een half uur aan die tafel, om duidelijk te krijgen wat er gebeurt, hoe het eruit ziet, en vooral: Hoe je het opschrijft. Uiteindelijk wordt het zo:

The dark knight

Zo zwart als de nacht

Vliegt als een vleermuis

Op zoek naar boevenkracht

Als het teken verschijnt

Grijpt hij de boeven

En verdwijnt

Als een schaduw door de nacht

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Succeservaring

Maandag 6 oktober. Het dichten gaat door… Vorige week al begonnen om met een paar kinderen gedichten te schrijven aan de hand van enkele vragen. Vandaag doe ik hetzelfde met andere kinderen. Steeds beter leer je als begeleider te zien hoe je kinderen het best kunt ondersteunen. Soms laat je ze doen waar ze mee bezig zijn: springen, spelen, ballen, dammen, liggen in het gras, werken in hun boek. Soms ga je naar ze toe en zeg je: "Kom mee, we gaan samen iets doen."

Vrijdag had ik al verteld dat ik met een aantal nog gedichten wilde maken. Vandaag ging ik naar die kinderen toe en zei: "Kom, we gaan aan de slag!" Zo hadden ze tijd gehad om erover na te denken, misschien zelf al iets te verzinnen, en ook te wennen aan het idee dat er iets van ze verwacht werd vandaag. Sjoerd had er wel zin in en wist al gauw waar hij het over zou doen: zijn stofzuiger-astronaut. Samen proefden we de woorden en de zinnen van het gedicht dat hij verzon: Stonden de woorden goed? Klonk het mooi? Klopte het? Ergens kwam de zin: "Hij zit in een doosje." Hé hoor je dat, hoe dat klinkt: zit-in, dat is ook een soort rijm. Zo komen we al dichtend tot de ontdekking dat woorden bij elkaar zetten verrassend kan zijn. Het gedicht klinkt omdat de woorden goed staan. Sjoerd is er trots op!

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties