Donderdag 25 augustus. Vandaag gaan we tennissen. We hebben nog geen eigen gymzaal en ook  geen sportdocent; dit lossen we op door in de loop van een jaar verschillende sporten aan te bieden waarop kinderen kunnen intekenen. We beginnen dit jaar met tennis (verder willen we schaatsen, klimmen en kiten/surfen). De tennisbaan ligt om de hoek, dus we zijn er zo. Het beloofde ballenkanon -waarop veel kinderen zich hadden verheugd- blijkt niet geleverd te kunnen worden, daarom tennissen de kinderen maar tegen elkaar gaan. Geen probleem. Ondanks verschil in niveau, regelt dit zich helemaal vanzelf. Op de ene baan tennissen die iets oudere jongens, op de andere baan de kinderen van 10. Ze ruilen af en toe van partner, zodat iedereen met iedereen speelt. Jaidyn en Rowan willen graag eerst oefenen. Ik speel voor aangever. Sla eerst naar de een, dan naar de ander en zij proberen terug te slaan. Rowan van 4 is fanatiek, rent achter de bal aan, neemt de bal in zijn hand en slaat hem weg met zijn racket. Raak! Rood van inspanning gaat hij drie kwartier later even rusten. Maar als de anderen weer de baan op gaan, wil hij ook mee. We spelen nog even, slepen de baan, Rowan sleept mee. Op school een lekker kopje thee en een stuk appel. Dat hebben de spelers wel verdiend.

Woensdag 24 augustus. Elke dag zit er vol mee: keuzes maken. Voor de kinderen zijn er aan het begin van het schooljaar een boel keuzes te maken: aan welke vakken ga ik meedoen? Met wie ga ik spelen? Naast wie ga ik zitten? Ga ik binnen of buiten spelen? (Nou ja, dat laatste was gisteren en vandaag niet zo’n moeilijk keus; het regende best wel hard…) Vorige week al hebben de meeste kinderen zich al ingeschreven voor bepaalde vakken en activiteiten. Even wennen hoe dat ook al weer gaat. Welke spullen heb je nodig? Waar is het? Vandaag komt Rianne voor het begeleid werken. Eerst maar eens roosters in agenda’s schrijven. Myriam begint met haar rekenlessen voor verschillende niveaugroepen. Opeens zie ik 3 jongere kinderen zitten bij Rianne, bezig met het schrijven van cijfers in het honderdveld. “Goh, kunnen jullie dat al?” Zita schrijft woorden in haar schrijfdanswoordboekje. Dit jaar heeft zij besloten om ’s morgens te gaan werken aan rekenen, lezen en schrijven, zodat ze ’s middags tijd heeft om haar eigen dingen te doen.

Sterre en Miquel bestuderen de eindexamenbundel geschiedenis, een van de drie vakken waarin zij dit jaar examen willen doen. Ik besteed de hele ochtend aan individuele begeleiding met de methode ‘Ik leer anders’, een methode voor beelddenkers. Kinderen die moeite hebben met spelling, lezen  en/of rekenen kunnen dit op deze manier wel onder de knie krijgen. We zetten de woorden en sommen als plaatjes in hun hoofd. De leerlingen kunnen nu een beeld oproepen als ze willen weten hoe ze een bepaald woord moeten spellen, of een som moeten maken.  Aan het eind van de ochtend wachten heerlijke wentelteefjes van Heleen. Dat is haar keuze van de woensdag: een lunchhapje maken voor 2 personen, dat ze samen met diegene op gaat eten. Ik bof!

Maandag 22 augustus. “Kijk, ik zie zijn darmen”, zegt Billie (7) als we een grote blauwe dode kwal op het strand vinden. De jongens weten er wel raad mee. Ze graven een kuil en smijten hem er in. Ze klimmen op de blokken, vinden hun weg omhoog naar de afscheiding met de haven. Springen er vanaf.  Billie helpt Tycho: “Je kunt het! Geef mij maar een hand, dan lukt het jou ook.” En zo stapt ook Tycho (6) op het blok en springt er af.

Natuurlijk duiken we ook de zee in. Fijn, hoge golven! Er in, er onder, er overheen springen. Niets is heerlijker dan een beetje wilde zee. En met het plankje kom je snel weer terug. Van Erin krijgen we een broodje gebakken ei als traktatie voor zijn verjaardag. En ’s middags trakteert Heleen nog op een ijsje omdat zij vandaag 18 is geworden.

De kwallen zijn intussen talrijk geworden. Miquel (15) kan altijd goed zoeken en heeft er samen met Rowan (4) al 6 verzameld in een kuil. Bjorn kite nog even. Wij, begeleiders, ouders, kinderen zwemmen, zitten, kletsen, graven. Iedereen heeft weer even kunnen kennis maken met elkaar.