Alle artikelen | januari, 2012

Stripgedichten, zinkende bootjes en een restje pompoensoep

Donderdag 19 januari. Nieuwe periode, nieuwe vakken. Om half elf begin ik met een groepje aan ‘gedichten’. Wat het ongeveer is weten ze wel, wat het precies inhoudt merken ze vandaag (en alle donderdagen die volgen). Dit zeggen ze zelf erover:

  • Er moeten rijmwoorden instaan.
  • Maar dat hoeft niet altijd. Vaak hetzelfde woord, of dezelfde beginletter, dat kan ook.
  • Het moet ergens over gaan.

De gedichten zullen gaan over stroom, het thema van de gedichtendag op 26 januari. Gelukkig zijn er veel soorten stroom, en hebben we ook veel verschillende gedichten. Het eerste is een stripgedicht (niet het gedicht dat in dit filmpje wordt voorgelezen) over een jongen die naar zijn buurjongen met  hondje kijkt. Het lijkt wel of het een radiografisch bestuurbaar hondje is. Maar wie wordt er hier nou bestuurd? Het hondje, de buurjongen of ik, de jongen die het verhaal vertelt? Het stripgedicht is in stukken geknipt en ze moeten proberen er weer een geheel van te maken. Drie verschillende versies komen eruit, en alle drie anders dan het oorspronkelijke gedicht.

Ondertussen is Nop met een aantal jongens bezig om te kijken op welke manier je een bootje in 2 minuten kunt laten zinken en weer naar boven kunt laten komen. Ik ga er niet teveel over vertellen, want het is een voor een techniekwedstrijd die nog moet komen. In groepjes gaan ze verschillende versies van het bootje uitproberen en kijken welke het beste werkt. Ieder heeft zijn eigen taak -dat is vanzelf zo gegroeid- en voert zie op zijn best uit. Allemaal enthousiast.

Het restje pompoensoep is nog over van gisteren, van de geïmproviseerde Crazy Butler (ons open middag-restaurant) waar soep en pannenkoeken te koop waren. Hij was heerlijk. Dank je wel, Daantje!

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Druk bezocht

Woensdag 18 januari. Open middag, de tweede pas. Hielden we vorig jaar nog iedere maand een open middag, dit jaar houden we er vier. En dat loont. Veel mensen komen vandaag. De meesten al aan het begin van de middag, en ze blijven tot het eind. Ze willen alles weten. Hoe gaat het hier? Hoe werkt het rooster? Wie geven de vakken? Waarom kiest iemand er voor om wel of niet mee te doen aan een bepaalde activiteit? Hoe volgen jullie de leerlingen? De kinderen die mee zijn vermaken zich in de speeltuin of met de techniekkar. Twee meisjes van 10 stellen uitgebreid vragen aan Amina (18) en Jaidyn (10). Het werkt heel goed als onze  leerlingen aan misschien toekomstige leerlingen uitleggen hoe De Vrije Ruimte school is, met veel ruimte voor jezelf, vakken die je op andere scholen niet krijgt (Chinees), wedstrijden waaraan je mee kunt doen (techniek), en naar buiten kunnen als je daar zin in hebt.

Voor ons is het ook goed om weer eens kritische vragen te beantwoorden. Waarom doen we het eigenlijk zoals we het doen? We groeien mee met de school, de leerlingen en de ouders. Komen we iets tegen waarvan we vinden dat het niet goed meer loopt, dan kijken we samen hoe het anders kan. Zoals de schoolkring die nu opgesplitst gaat worden in drie groepen. Het is fijn om voortdurend uitgedaagd te worden na te denken over wat je aan het doen bent.

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Schoolkring anders

Maandag 16 januari. Schoolkring: elke maandag om 9.15 uur verzamelt iedereen zich in de basisruimte. Stoelen, limonade en koek staan klaar. Kinderen gaan zitten, limonade en koek worden uitgedeeld en de schoolkring kan beginnen. De voorzitter (nu een wisselende rol voor Emma, Marieke en Freek) opent en begint met ‘het rondje weekend’: wat was het leukste dat je dit weekend hebt gedaan? De notulist (voorheen Marty, nu afwisselend Floris en Robin) schrijft op wat iedereen zegt. Daarna volgen het weekprogramma: wat gaan we deze week allemaal doen? Dan komen er mededelingen, zoals: morgen gaan we schaatsen, neem je schaatsen mee! 11 maart CPC, wie loopt er mee? En tenslotte is er de agenda: punten die mensen hebben ingebracht waarover ze willen praten met degenen die daarin geïnteresseerd zijn. Deze week is dat de organisatie van de schoolkring.

De meeste kinderen vinden dat ze lang genoeg hebben gezeten -de onderwerpen op de agenda hoef je niet verplicht bij te wonen- en verdwijnen. Een paar leerlingen blijven en praten mee. Het voorstel is om de schoolkring om te splitsen in leeftijdscategorieën, zodat het voor iedereen interessanter wordt. Een groepje voorde kinderen van 4-8 jaar, een groepje van 9-12 jaar en een groepje 13+. Het lijkt een goed idee, in ieder geval het proberen waard. Marty, Myriam en Claartje begeleiden ieder een van de 3 groepen. Het leuke is de dynamiek. Wanneer je (of iemand anders) vindt of denkt dat iets anders moet of beter kan, breng je het in in de schoolkring, praat je erover en als er consent is (geen overwegend bezwaar) kun je ermee beginnen. Zo starten we volgende week maandag de schoolkring op 3 verschillende plekken, in 3 verschillende groepen. Spannend hoe dat zal gaan…

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties