Alle artikelen | juni, 2012

Weddenschap

Vrijdag 22 juni. Om 8 uur op school Koffie, thee, binnendruppelende kinderen. Kletsen aan tafel met kinderen en ouders. Handplanes bekijken die gisteren met Nop gemaakt zijn. De lessen beginnen: Chinees met Wu, jurk maken met Mirjam (dit doet Irene en haar jurk komt af vandaag!), rekenen, lezen, schrijven met Myriam. Zaten eerst alleen de jongsten daar, de laatste tijd komen ook de oudere leerlingen, die ieder een eigen taak hebben. Per dag lezen, rekenen en schrijven ook zij een of meer bladzijden. Met Bjorn heb ik een weddenschap afgesloten. “Het duurt wel 2 uur, dat werken.”, verzuchtte hij in het eindgesprek. “Ik denk een half uur”, zei ik. “Zullen we wedden?” Dat wilde Bjorn wel, om een zak popcorn. “Anderhalf uur duurt het zeker wel.” Hij begint, ik zet de timer aan. Spelling heeft hij snel af, in nog geen kwartier. Dat wordt lang rekenen dan… De meeste kinderen zijn al klaar, Bjorn zit daar en werkt. Snel gaat het niet, ik verdenk hem van enkele vertragingstechnieken. Maar hij zit daar en blijft zitten, alleen aan zijn tafel. Werpt af en toe een blik op de timer, maakt een som. De sommen worden moeilijker, hij denkt langer na. Na ruim een uur – ik zit er niet de hele tijd bij, maar zie hem aan het werk vanuit de andere ruimte – kom ik weer eens kijken. Ga naast hem zitten en vraag hem mij uit te leggen hoe hij de som oplost. Als je weet wat je doet, heb je een strategie en kun je de volgende som gemakkelijker maken. Soms lukt het hem, soms heeft hij een aanwijzing nodig. De tijd tikt verder. Eindelijk, na 1 uur en 29 minuten is hij helemaal klaar. Tja, wel verdiend vind ik, die zak popcorn. Volgende keer een nieuwe weddenschap: binnen een half uur (of misschien drie kwartier) de bladzijdes maken.

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Economie

Donderdag 21 juni. Sterre (16) is bezig aan het ontwerpen van een cryptogram voor economie. Iedere woensdag komt René voor economie met Sterre en Miquel. Vanuit een woord of een thema associëren ze verder welke woorden en onderwerpen daarmee te maken hebben en wat die zouden kunnen betekenen. Deze woorden zijn natuurlijk gerelateerd aan economie. Ze speelden kolonisten van Catan waarin ruilen, handel, vraag en aanbod een rol spelen. “Termen die ook bij het eindexamen aan bod komen.” Sterre kreeg de opdracht: maak zelf een cryptogram waarin economische termen staan en bedenk een goede omschrijving daarvoor. René zal volgende week het cryptogram oplossen. Serieus is Sterre aan het werk: “Weet jij een omschrijving voor consumeren? In het woordenboek staat gebruiken/ verbruiken, maar ik wil iets leuks erin zetten.” En ook: “Als ik zeg ‘verdiend geld’, weet jij dan welk woord van 4 letters er moet staan?” Ze probeert, verzint, keurt weer af, doet een nieuwe poging. Uiteindelijk is hij klaar en wordt de hele puzzel (oningevuld) om een groot gekleurd vel geplakt. Succes ermee René!

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Gesprekjes

Woensdag  20 juni. Gesprekje hier, gesprekje daar. Buiten zitten ouders en kinderen met koffie en thee als ik aankom, in gesprek over van alles. Het sufen van gisteren en hoe de kinderen dat deden,  vuur aansteken met een fire-piston (John had dat bij zicht en demonstreerde hoe dat moest), het bezoeken van andere scholen voor kinderen die misschien volgend jaar naar een andere plek gaan. Ik schrijf met een paar kinderen, anderen zijn aan het werk met Rianne of Myriam. Buiten is het druk op de schommels. Ik praat met Rianne over opvoeding en hoe je kunt zorgen voor focus bij kinderen. Precies  zeggen wat je verwacht (hoeveel sommen, hoe lang ze aan het werk zijn) en kort daarna controleren of hij of zij daadwerkelijk gedaan heeft wat je had gevraagd, complimenteren als het goed gaat.  Dat werkt bij kinderen die zich snel laten afleiden. Waarschijnlijk werkt het bij alle kinderen. Dat is dan ook de reden dat we vanaf volgend jaar een nog duidelijkere manier van werkbegeleiding gaan geven aan iedereen.

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties