Alle artikelen | juli, 2012

black jack green alligator boots

Donderdag 28 juni. ’s Morgens taalkundig ontleden in de vorm van een spel, ’s middags een vis ontleden… Eerst het spel: Ieder schrijft op een blaadje een lidwoord + een  zelfstandig naamwoord, je vouwt het blaadje om zodat het woord niet te zien is en geeft het door aan je buurman. Dan schrijft iedereen een werkoord op, daarna een voorzetsel, een bijvoeglijk naamwoord en weer een zelfstandig naamwoord in meervoudsvorm. Dit vond ik de twee mooiste zinnen:

Het huis leeft van knappe kapstokken.

De boom zingt uit stomme muren.

Het zouden zo regels uit een gedicht kunnen zijn. De kinderen vinden het leuk, denken weer even na over de verschillende woordsoorten en creëren mooie zinnen. Daarna maakt een enkeling, nog een toepasselijke tekening bij een van de zinnen. Ik lees met Bjorn, doe Nieuwsbegrip met Heleen, lunch en ruim af en hoor dan dat er belangstelling is voor ECHT ontleden, een vis bijvoorbeeld. Sterre, Miquel en Erin gaan met zijn drieën naar het strand, met net en tas. Komen na een uurtje terug met een dode krab, een halfvergane meeuwenpoot, een kleine vis die ook al even dood was, een dichte mossel. Handschoenen aan, mes in de hand en snijden maar. Een darm herkennen ze van de vis, en de graten, verder zit er niet veel meer in. “Ik wil volgende keer wel een kikker ontleden”, zegt Miquel. Geef mij maar taal, iets veiliger en schoner. O ja, ondertussen had Robin een gitaar gepakt en speelde liedjes. Hoe fijn kan het zijn, op een zomerse dag aan het eind van het jaar op De Vrije Ruimte.

 


0 reacties

Eindgesprekken

Woensdag 27 juni. Zoals elk jaar aan het einde van het jaar, hebben we ook nu eindgesprekken. Leerling en ouders kiezen een begeleider met wie ze het eindgesprek willen voeren en met zijn drieën of vieren (als beide ouders er zijn) zit je rond de tafel. Een evaluatie van dit jaar en een blik op het komend jaar. Wat is er gebeurd? Is er thuis iets veranderd. “Ik ben meer gaan voetballen”, zei een jongen die later voetballer wil worden. Zijn er nieuwe activiteiten bijgekomen of doe je nog hetzelfde? En hoe is het op school? Welke ontwikkeling heb je doorgemaakt? “Ik durf nu meer te zeggen wat ik vind”, zegt een kind. Wat heb je geleerd en wat wil je nog leren? Wat kun je en wat wil je? En wat heb je daarvoor nodig? Het lijken simpele vragen, waarop je gemakkelijk antwoord kunt geven. Maar niet voor iedereen is dat zo. Sommigen zitten vast in hun denken over hoe het zou moeten. “Ik moet bepaalde vakken volgen, boeken uitwerken…” En dan? Dat is de vraag. Want als je alleen maar braaf in boekjes werkt, zonder doel, gebeurt er niet zoveel. Ons uitgangspunt is juist: bedenk wat je wil en kijk dan wat je daarvoor nodig hebt. Dat kunnen brugklasboeken zijn, maar misschien is voor wat jij wil wel iets heel anders nodig. Werken zonder doel is frustrerend, het leidt nergens toe. Eerst op vakantie, hoofd in de zon, voeten in de zee, wie weet welke ideeën er dan opeens naar boven komen.

1 reactie

Brammetje Baas

Maandag 25 juni. Boodschappen, schoolkring en om 10 uur een interactieve voorleessessie met Tamara Bos, auteur van het boek Brammetje Baas. Het zijn leuke verhalen, met grappige wendingen, ze leest goed voor, maar het geheel is een beetje knullig “Mag ik nu beginnen”, vraagt ze aan de man die het heeft voorbereid. De kinderen vinden de verhalen aardig, maar ook een beetje saai, omdat er niets te zien is, behalve een bladzijde vol letters met een paar tekeningetjes. Hoe anders is dat als we de filmtrailer van Brammetje Baas gaan bekijken, vrolijke muziek en een vrolijk druk jongetje, dat iedere keer weer net de verkeerde dingen doet. Bij meester Vis in de klas moet je stilzitten en opletten, en dat kan Brammetje niet. We luisteren nog naar het liedje dat Jochem Meijer over Brammetje maakte, onrustig, springend en ook weer erg vrolijk. Een idee: wie wil er mee naar de film? Dat gaan we volgende week maandag in de schoolkring vragen. Romy is al geweest en was heel enthousiast. Ik denk dat er vast wel meer kinderen willen gaan.

0 reacties