Vrijdag 28 september. Na werkbegeleiding (iedereen stil en serieus aan het werk), even pauze en dan taalclub. In de taalclub doe je ‘iets met taal’, leerlingen mogen zelf kiezen wat ze willen doen. In deze eerste periode koos iedereen voor het maken van een werkstuk. Informatie opzoeken, plaatjes vinden of tekenen, mooie lay-out verzinnen en, het moeilijkste, de informatie verwerken tot je eigen teksten. Nine schrijft alles op en wil haar werkstuk ook (als enige) zelf geschreven en getekend inleveren. Prachtige tekeningen en versierde letters over dolfijnen. Zelf gevonden en duidelijke informatie, soms nog wat weinig, dat gaat ze thuis verder uitzoeken. Maakt ze een foutje bij het overschrijven in het net? Geen probleem, een fout wordt snel een duikende dolfijn. Tinko vergeet zijn teksten mee naar school te nemen en gaat daarom op zoek naar foto’s voor zijn werkstuk over de Tweede Wereldoorlog. Gevonden en gekopieerd, dus ook hij kan thuis verder werken. Volgende week kijken we samen naar wat hij heeft geschreven. Deyk en Freek typen aan hun teksten over konijnen en kittens. Ze vorderen gestaag. Ymke kiest voor ieder hoofdstuk over hamsters een andere kleur. Zij schrijft wat ze zelf al weet en weet ze iets niet, dan zoekt ze het op. Woorden die ze niet kent, wil ze niet gebruiken. Ze zoekt de betekenis op bij Wikipedia en gebruikt dat woord in haar werkstuk. Het ziet er leuk uit, kort en bondig. Robin wil meer weten van de narwal, en maakt er daarom zijn werkstuk over. Hij loopt tegen het probleem aan dat er niet heel veel bekend is over dit dier. Hoe komt het bijvoorbeeld aan voedsel? Hij heeft andere bronnen nodig dan de gemakkelijk te vinden informatie op internet. Emma heeft heel hard gewerkt, maar is iets te enthousiast geweest met overtypen van teksten, die ze zelf niet helemaal begreep. “Je mag best teksten van internet gebruiken, maar schrijf het in je eigen woorden op. Bedenk hoe jij het aan iemand anders zou willen vertellen. Dat ga je schrijven. Je hoeft niet alle informatie te gebruiken. Kies uit waar je iets over wilt zeggen.” Leuk vindt ze het niet, maar toch is ze blij dat ze dit nu leert. Ze gaat het toepassen bij het volgende hoofdstuk over ziektes van honden. Ik ben benieuwd naar volgende week!

Donderdag 27 september. De legoleague… twee jaar geleden deden we mee en wonnen we een prijs met ons onderzoek. Vorig jaar waren er te weinig geïnteresseerde kinderen. En dit jaar? Iedereen is enthousiast als Nop komt met zijn legobak en zijn legorobot die geprogrammeerd moet worden. Erin wilde in eerste instantie niet meedoen: “Ik houd niet van programmeren.” “Kijk nou eerst een keer, dan wil je vast meedoen”, zegt Robin, maatje van Erin tijdens de techniekwedstrijd vorig jaar (waarbij ze de creativiteitsprijs wonnen met hun slimme duikboot). Oké, Erin doet mee. Ook de meiden zijn enthousiast. Zakjes lego worden omgekieperd in de bak en allemaal gaan ze een onderdeel in elkaar zetten voor de wedstrijd. Rowan is eigenlijk nog te jong, 5 jaar, maar ook hij kijkt geïnteresseerd mee. Wie weet wat hij nog kan bijdragen hieraan. Simon van 7 is absoluut een legofan. Voor zijn verjaardag kreeg hij technisch lego. Hij kijkt en doet mee met het bouwen. En vanmiddag gaat hij met Robin (11) mee om zijn nieuwe technisch lego-auto in elkaar te zetten. Lego verbroedert en dankzij Nop verloopt het allemaal vlekkeloos. Kinderen gebruiken zijn ipad om uit te vinden hoe de honderden stukjes op elkaar moeten worden geplaatst om een onderdeel te bouwen. Allemaal doen ze iets. Kijken, blokjes pakken, in elkaar zetten, kijken, leren. Zo gaat het.

Woensdag 25 september. Iedereen, nou ja, bijna iedereen,  is naar werkbegeleiding en ik blijf achter in de basisruimte, als beschikbare begeleider voor leerlingen die iemand nodig hebben. Heeft iemand mij nodig? Ik kijk om me heen en zie wat er gebeurt: in de speelruimte spelen Simon, Ymke, Romy en Nine het spelletje coole kikker. Pepijn zit met zijn oortjes in te werken in dezelfde ruimte, terwijl Bjorn naast hem iets op zijn telefoon opzoekt. Tinko werkt samen met Luda, moeder van Anne Sophie en juf voor de schoolkrant én voor het bouwen van websites, aan zijn eigen website. Anne Sophie heeft een eigen werkboekje meegenomen en gaat daar in kleuren. Erin zit naast mij aan tafel in de basisruimte en zegt trots: “Ik heb vooruit gewerkt! Ik heb alles al af voor deze week van spelling.” Hij laat het aan mij zien. Dan gaat hij rekenen, want dat had hij nog niet helemaal af. Even weet hij niet meer hoe hij verder moet, maar na een kleine aanwijzing werkt hij gestaag door. Dan vertelt hij over het economie-project waar Sterre en hij mee bezig zijn: Hoe kunnen we goedkoop toch duurzaam eten op De Vrije Ruimte? Koek eruit ’s morgens (“slecht voor je tanden!”) en wortel en komkommer erin. Boodschappen laten doen door ouders… Het zijn nog maar ideeën, maar het leeft. Omgaan met elkaar en met wat we samen willen, lekker & gezond eten, we werken eraan!