Donderdag 4 oktober. Sommige kinderen denken in beelden, zien alles voor zich wat je zegt, maken in hun hoofd continu plaatjes van wat ze horen. Ze zijn zo sterk visueel ingesteld, dat dat hun dominante manier van leren is. Leren door te kijken: beeld-knap. Bij hen overheerst de visueel-ruimtelijke intelligentie, één van de acht intelligenties die door Gardner worden genoemd. Yanna is zo’n kind. Ze geniet van filmpjes kijken en tekenen, is zeer vaardig in vormgeving, creëren, letters schrijven, indelen van een papier. Omdat ze meteen alles voor zich ziet, kosten sommige dingen haar meer moeite. Letters kan ze prachtig schrijven, maar sommige letters lijken wel erg veel op elkaar en maken daarom lezen lastig. Cijfers dartelen door haar hoofd, waardoor sommen maken een hele klus wordt. Ze zit bij mij voor Ik leer anders. We gaan aan de slag met het splitsen van de getallen onder de 10. Wat ik haar wil laten zien is dat je met drie getallen steeds vier sommen kunt maken. Bijvoorbeeld met 8, 3 en 5 kun je deze sommen maken: 3+5=8, 5+3=8, 8-5=3, 8-3=5. “Nu gaan we deze splits van 8 in je hoofd zetten”, zeg ik. Doe je ogen maar dicht, ga naar je cijferkamer, doe de deur open, pak een krijtje en schrijf op de muur een 8, daaronder twee beentjes…” Dat had ik natuurlijk niet moeten zeggen tegen een beelddenker. Bij beentjes denk je aan armpjes, aan een lijf, aan een poppetje, dus als Yanna het in haar hoofd heeft gezet en op papier laat zien hoe ze het gedaan heeft, tekent ze in elk rondje van de 8 een gezichtje. Nee! Dat leidt af, het gaat om het getal 8, dat je kunt splitsen in 3 en 5. Je tekent een 8, zet er twee streepjes onder, een naar links en een naar rechts, en schrijft daaronder links de 3 en rechts de 5. Dat moet ze onthouden en voor zich zien als ze twee van die drie getallen hoort. Dan kan ze het derde getal zo noemen. Het lukt, ik vraag de sommen die bij deze splitsing van 8 horen, en snel kan Yanna antwoord geven. Zo zetten we alle splitsen van 8 in haar hoofd en genieten er samen van dat het werkt.
Splitsen in je hoofd
Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
Over Claartje
Mede-oprichter van De Vrije Ruimte, school voor natuurlijk leren. Iedere dag genieten!Subscribe
Related Posts:
Geef een antwoord Click here to cancel reply.
Zoeken in weblog De Vrije Ruimte
Laatste 5 berichten
Recente reacties
- Tanja op Kamp – een meertje, een vuurtje, een spel
- Emma op Kamp, laatste ochtend
- Erik van Doorn op Van Haags Jantje naar Haagse Harry
- Joeri op Opvoeden en opruimen
- Robert Jan op De wijze les van geen les
Categorieën
- Boeken (1)
- Claartjes Weblog (1.148)
- School (6)
- Weblog door Leerlingen (4)
Gerelateerde websites
Archieven
- mei 2022 (3)
- april 2022 (2)
- februari 2022 (2)
- januari 2022 (1)
- december 2021 (3)
- november 2021 (3)
- oktober 2021 (3)
- september 2021 (2)
- juli 2021 (8)
- juni 2021 (4)
- mei 2021 (3)
- maart 2021 (2)
- februari 2021 (2)
- december 2020 (2)
- november 2020 (2)
- oktober 2020 (3)
- september 2020 (8)
- juni 2020 (2)
- mei 2020 (2)
- januari 2020 (2)
- december 2019 (4)
- november 2019 (4)
- oktober 2019 (4)
- september 2019 (1)
- juli 2019 (3)
- juni 2019 (2)
- april 2019 (2)
- maart 2019 (2)
- februari 2019 (4)
- januari 2019 (3)
- december 2018 (1)
- november 2018 (3)
- oktober 2018 (1)
- september 2018 (3)
- juli 2018 (2)
- juni 2018 (6)
- mei 2018 (2)
- april 2018 (6)
- maart 2018 (4)
- februari 2018 (3)
- januari 2018 (5)
- december 2017 (2)
- november 2017 (5)
- oktober 2017 (5)
- september 2017 (5)
- augustus 2017 (1)
- juli 2017 (2)
- juni 2017 (2)
- mei 2017 (4)
- april 2017 (2)
- maart 2017 (1)
- februari 2017 (3)
- januari 2017 (4)
- december 2016 (2)
- november 2016 (4)
- oktober 2016 (3)
- september 2016 (8)
- augustus 2016 (2)
- juni 2016 (3)
- mei 2016 (3)
- april 2016 (3)
- maart 2016 (3)
- februari 2016 (2)
- januari 2016 (5)
- december 2015 (2)
- november 2015 (4)
- oktober 2015 (3)
- september 2015 (6)
- augustus 2015 (1)
- juni 2015 (7)
- mei 2015 (2)
- april 2015 (9)
- maart 2015 (2)
- februari 2015 (3)
- januari 2015 (6)
- december 2014 (2)
- november 2014 (5)
- oktober 2014 (5)
- september 2014 (6)
- juli 2014 (5)
- juni 2014 (6)
- mei 2014 (6)
- april 2014 (4)
- maart 2014 (5)
- februari 2014 (5)
- januari 2014 (4)
- december 2013 (6)
- november 2013 (9)
- oktober 2013 (4)
- september 2013 (3)
- juli 2013 (5)
- juni 2013 (9)
- mei 2013 (5)
- april 2013 (11)
- maart 2013 (11)
- februari 2013 (12)
- januari 2013 (8)
- december 2012 (10)
- november 2012 (11)
- oktober 2012 (8)
- september 2012 (16)
- augustus 2012 (5)
- juli 2012 (6)
- juni 2012 (10)
- mei 2012 (11)
- april 2012 (16)
- maart 2012 (1)
- februari 2012 (5)
- januari 2012 (13)
- december 2011 (13)
- november 2011 (21)
- oktober 2011 (12)
- september 2011 (13)
- augustus 2011 (10)
- juli 2011 (3)
- juni 2011 (12)
- mei 2011 (14)
- april 2011 (12)
- maart 2011 (16)
- februari 2011 (15)
- januari 2011 (16)
- december 2010 (10)
- november 2010 (17)
- oktober 2010 (14)
- september 2010 (16)
- augustus 2010 (5)
- juli 2010 (2)
- juni 2010 (16)
- mei 2010 (8)
- april 2010 (14)
- maart 2010 (18)
- februari 2010 (12)
- januari 2010 (15)
- december 2009 (11)
- november 2009 (17)
- oktober 2009 (12)
- september 2009 (16)
- augustus 2009 (5)
- juli 2009 (5)
- juni 2009 (16)
- mei 2009 (10)
- april 2009 (12)
- maart 2009 (16)
- februari 2009 (12)
- januari 2009 (16)
- december 2008 (11)
- november 2008 (16)
- oktober 2008 (14)
- september 2008 (18)
- juli 2008 (8)
- juni 2008 (18)
- mei 2008 (13)
- april 2008 (18)
- maart 2008 (16)
- februari 2008 (13)
- januari 2008 (13)
- december 2007 (12)
- november 2007 (17)
- oktober 2007 (13)
- september 2007 (16)
Nog geen reacties.