Maandag 29 augustus. Een groot deel van onze kracht als school bestaat eruit dat we kunnen meebewegen met wat er gebeurt. Dat is ook vaak wat ik me ’s morgens voorneem. Kijken wat er is, wat nodig is, wat ik kan of moet doen. Zoals vandaag. De flow van donderdag is er niet, dus loop ik eerder tegen dingen aan. Het wringt en schuurt. Ik ben in de speelruimte en in de achtertuin, maar nooit op die twee plekken tegelijk. Ik verplaats me als ik denk dat het tijd is om weer even te kijken hoe het op die andere plek gaat, binnen of buiten. Soms is dat niet op tijd. Net te laat kom ik buiten. Ze hebben elkaar al geslagen en ze huilen, de stoere jongens. Ze vertellen wat er gebeurd is, eerst de een, dan de ander. Elkaar een hand geven helpt. Eentje is nog een beetje verdrietig. Dan pakt hij het waterpistool waar hij de hele dag mee heeft gespeeld, samen met de andere stoere jongen. Hij kijkt iets blijer. “Neem het maar mee naar huis”, zeg ik, “dan heb je iets fijns om aan school te denken.” Nu kijkt hij echt blij. Huppelend gaat hij met zijn moeder mee: “Ja en dan neem ik het weer mee als ik de volgende keer kom!”
http://blog.devrijeruimte.org/online-casino-usa-android-apk/
Rituelen
Donderdag 25 augustus. De week is al een paar dagen oud, maar vandaag is de officiële opening van het schooljaar. Wat doe je dan? Vuur, dachten wij. Vuur verwarmt, vuur geeft licht, een jaar vol vuur. En onze schoolkrant heet niet voor niets ”t Lopend Vuurtje’. Zeventig fakkels besteld, voor iedereen een. Helaas komen die pas ’s middags aan, terwijl de opening ’s ochtends is. Gelukkig wisten we dat ’s avonds al (de dag ervoor) zodat we als noodmaatregel zeventig waxinelichtjes kochten. Dat kan ook. Na de allereerste bijeenkomst in drie kringen -naar leeftijd samengesteld- krijgt ieder een opdracht: de jongsten zoeken takjes voor het vuur, de ouderen leggen stenen neer waarop het vuur kan branden. De vuurkorf wordt gevuld. Kees en Heime houden een lucifer bij de takjes.
Het vuur brandt. Wij staan er in een grote kring omheen met een nog niet aangestoken waxinelichtje in onze handen. De jongens steken hun lichtje aan en zullen het doorgeven aan de rest. Maar het waait en de wind blaast de vlammetjes uit. We proberen het nog een keer en besluiten dan dat het vuurtje van binnen brandt en dat je zo ook een wens kunt doen, voor jezelf, voor de school, voor dit jaar. Dan zetten we de niet-brandende waxinelichtjes om de beurt, twee aan twee op het gras. Zo ontstaat een pad, van het vuur naar de deur. Daar lopen we doorheen, de school in. We applaudisseren voor elkaar. Het jaar kan beginnen.
En zo zie je maar, je bedenkt iets en het verandert, gaandeweg, om wat voor reden dan ook. En toch komt het uiteindelijk goed.
Zoeken in weblog De Vrije Ruimte
Laatste 5 berichten
Categorieën
Gerelateerde websites
Archieven
- april 2022 (2)
- februari 2022 (2)
- januari 2022 (1)
- december 2021 (3)
- november 2021 (3)
- oktober 2021 (3)
- september 2021 (2)
- juli 2021 (8)
- juni 2021 (4)
- mei 2021 (3)
- maart 2021 (2)
- februari 2021 (2)
- december 2020 (2)
- november 2020 (2)
- oktober 2020 (3)
- september 2020 (8)
- juni 2020 (2)
- mei 2020 (2)
- januari 2020 (2)
- december 2019 (4)
- november 2019 (4)
- oktober 2019 (4)
- september 2019 (1)
- juli 2019 (3)
- juni 2019 (2)
- april 2019 (2)
- maart 2019 (2)
- februari 2019 (4)
- januari 2019 (3)
- december 2018 (1)
- november 2018 (3)
- oktober 2018 (1)
- september 2018 (3)
- juli 2018 (2)
- juni 2018 (6)
- mei 2018 (2)
- april 2018 (6)
- maart 2018 (4)
- februari 2018 (3)
- januari 2018 (5)
- december 2017 (2)
- november 2017 (5)
- oktober 2017 (5)
- september 2017 (5)
- augustus 2017 (1)
- juli 2017 (2)
- juni 2017 (2)
- mei 2017 (4)
- april 2017 (2)
- maart 2017 (1)
- februari 2017 (3)
- januari 2017 (4)
- december 2016 (2)
- november 2016 (4)
- oktober 2016 (3)
- september 2016 (8)
- augustus 2016 (2)
- juni 2016 (3)
- mei 2016 (3)
- april 2016 (3)
- maart 2016 (3)
- februari 2016 (2)
- januari 2016 (5)
- december 2015 (2)
- november 2015 (4)
- oktober 2015 (3)
- september 2015 (6)
- augustus 2015 (1)
- juni 2015 (7)
- mei 2015 (2)
- april 2015 (9)
- maart 2015 (2)
- februari 2015 (3)
- januari 2015 (6)
- december 2014 (2)
- november 2014 (5)
- oktober 2014 (5)
- september 2014 (6)
- juli 2014 (5)
- juni 2014 (6)
- mei 2014 (6)
- april 2014 (4)
- maart 2014 (5)
- februari 2014 (5)
- januari 2014 (4)
- december 2013 (6)
- november 2013 (9)
- oktober 2013 (4)
- september 2013 (3)
- juli 2013 (5)
- juni 2013 (9)
- mei 2013 (5)
- april 2013 (11)
- maart 2013 (11)
- februari 2013 (12)
- januari 2013 (8)
- december 2012 (10)
- november 2012 (11)
- oktober 2012 (8)
- september 2012 (16)
- augustus 2012 (5)
- juli 2012 (6)
- juni 2012 (10)
- mei 2012 (11)
- april 2012 (16)
- maart 2012 (1)
- februari 2012 (5)
- januari 2012 (13)
- december 2011 (13)
- november 2011 (21)
- oktober 2011 (12)
- september 2011 (13)
- augustus 2011 (10)
- juli 2011 (3)
- juni 2011 (12)
- mei 2011 (14)
- april 2011 (12)
- maart 2011 (16)
- februari 2011 (15)
- januari 2011 (16)
- december 2010 (10)
- november 2010 (17)
- oktober 2010 (14)
- september 2010 (16)
- augustus 2010 (5)
- juli 2010 (2)
- juni 2010 (16)
- mei 2010 (8)
- april 2010 (14)
- maart 2010 (18)
- februari 2010 (12)
- januari 2010 (15)
- december 2009 (11)
- november 2009 (17)
- oktober 2009 (12)
- september 2009 (16)
- augustus 2009 (5)
- juli 2009 (5)
- juni 2009 (16)
- mei 2009 (10)
- april 2009 (12)
- maart 2009 (16)
- februari 2009 (12)
- januari 2009 (16)
- december 2008 (11)
- november 2008 (16)
- oktober 2008 (14)
- september 2008 (18)
- juli 2008 (8)
- juni 2008 (18)
- mei 2008 (13)
- april 2008 (18)
- maart 2008 (16)
- februari 2008 (13)
- januari 2008 (13)
- december 2007 (12)
- november 2007 (17)
- oktober 2007 (13)
- september 2007 (16)
Recente reacties