Alle artikelen | mei, 2017

Wanneer ben jij er klaar voor?

Maandag 22 mei. Leren lezen gebeurt als je 6 bent, meestal, in het reguliere onderwijs. Bij ons is dat anders en mag je leren lezen op het moment dat jij er zelf aan toe bent. Misschien ben je 4 jaar en wil je al beginnen. Dat kan. Doe het maar. Wat heb je nodig? Wij helpen je. Misschien ben je 5, of 6 of 7 en leer je lezen in je eigen tijd. Opeens kun je het. Wij wisten van niets, maar horen je lezen ‘geluk’. Hé, je kunt het. Misschien ben je 8 en wil je het kunnen en blijft het toch lastig. Al die letters die op elkaar lijken, maar net anders worden uitgesproken. Al die klanken die maar geen woorden willen worden. Wat doe je dan? Hulp bieden, want hij wil het kunnen. Letters knippen, letters leggen, woorden vormen. Hij maakt zelf de woorden. Iedere week komen er een paar letters bij. Zeven woorden elke keer, met een klinker in het midden en een medeklinker ervoor en erachter. Soms twee, want uitproberen vindt hij leuk. ‘Kern’ bedenkt hij vandaag. En soms per ongeluk een Engels woord, waarvan het jammer is dat je het zo heel anders schrijft dan je het uitspreekt. Die zeven woorden gaat hij lezen, spellend eerst nog, maar steeds minder spellend en steeds meer in één keer. Hij kan het! Zo wordt leren lezen weer wat leuker en vraagt hij mij: “Het zou leuk zijn als ik ook zo’n schrift met ruitjes zou krijgen. Dan kon ik daar mijn eigen sommen in schrijven.” Tijd voor een ruitjesschrift dus. En tijd & aandacht voor elke leerling die klaar is om te leren lezen, spellen, schrijven, rekenen.

 

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

Een consequentie als je er doorheen blijft praten

Woensdag 17 mei. Consequenties, zijn dat straffen? Nee, het is toch net iets anders. Een logisch gevolg van wat iemand aanricht. Wat is bijvoorbeeld de consequentie als je er maar doorheen blijft praten in de leerlingenkring? Waardoor het chaos wordt en de mensen elkaar niet meer kunnen verstaan? Een leerling heeft er meer dan genoeg van en wil dat er een consequentie wordt verbonden aan het er-doorheen-praten. Maar wat dan? We brainstormen erover en komen er snel uit: degene die er teveel doorheen praat, verlaat de ruimte.

Maar wat is dan teveel? En wie bepaalt dat? Ook dat is vlug duidelijk. De gespreksleider houdt in de gaten wie er aan de beurt is, en merkt dus ook als iemand die niet het woord heeft, toch het woord neemt. Na een waarschuwing krijgt diegene het verzoek om de ruimte te verlaten. Iedereen is het eens met dit besluit. Opvallend dat in deze leerlingenkring iedereen netjes op zijn beurt wacht en niemand er doorheen praat. Zou het nu al helpen, dat we een maatregel hebben bedacht tegen er doorheen praten?

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties

De kracht van vrede

Op 21 september 2017 -de internationale dag van de vrede- organiseren wij het symposium: ‘De kracht van vrede in onderwijs en opvoeding’. Waarom?

Vrede en onderwijs hebben met elkaar te maken. Vrede en opvoeding ook. Zonder vrede leef je niet veilig. Staat je ontwikkeling stil. Valt je nieuwsgierigheid weg. Ben je aan het overleven. Daarom wil je vrede in je school en vrede in je huis. Dat is niet altijd gemakkelijk en gaat niet altijd vanzelf. Daarom organiseren wij dit symposium. Een inspiratiedag over de kracht van vrede. Met tips voor de praktijk. We bieden je een boek aan, met vijf vragen over vrede, en heel veel antwoorden hierop. Om geïnspireerd te raken.

Vrede is geen werkwoord, maar je zou willen dat het zo was. Vrede doen, vrede maken. Zorgen dat het vrede wordt. Hier en nu en overal. Misschien lukt het niet in het groot, maar in het klein kun je er allicht aan beginnen. Laat je verbeelding spreken en ervaar de vrede door te tekenen, schrijven, zingen, spelen, filosoferen, bemiddelen, luisteren, mediteren.

Je beleeft wat je aan anderen door wilt geven. Vrede begint bij jou.

Wil je deelnemen aan het symposium? Mail dan naar claartje@devrijeruimte.org

Vind je dit een leuk bericht? Deel het!
0 reacties